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【校長日記】　５年　算数　ＰＫのキッカーを決めよう

【本文】

　今日は、５年生の算数の授業を観ました。　昨年のワールドカップはＰＫ戦が印象に残りました。そこで、これまでのＰＫの結果を参考に、次は誰に蹴らせたらいいか、監督になったつもりで考えようという問題です。年 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 季節春秋春秋春秋春秋春秋春秋春Ａさん ○ ○ × ○ × × × × －－－－Ｂさん × ○ × ○ × ○ × × ○ ○ －－Ｃさん × × × ○ ○ ○ ○ × ○ × × ○ 　割合の学習をしているので、通算の成績で見れば、Ａさんは８回のうち３回成功しているので、３÷８＝0.375ということになります。同様に、Ｂさんは、１０回のうち５回成功しているので、５÷１０＝0.5 Ｃさんも、１２回のうち６回成功しているので、６÷１２＝0.5 ＢさんかＣさんがいいだろうということになります。　では、部分で見るとどうでしょうか。最近の２年間で見ると、Ａさんは４回のうち３回も成功しています。Ｂさんは２回、Ｃさんは１回しか成功していませんので、最近調子がいいのはＡさんという見方もできそうです。　Ａさんが８回しか蹴っていないので、ＢさんとＣさんも直近の８回だけで見ないと不公平だという意見の子もいました。そうなると、ＡさんとＢさんは直近の８回で３回ずつ成功していますが、Ｃさんは４回成功しているということになります。　割合という便利な考え方も、情報の切り取り方によって意味合いが変わってくることを、子どもたちも感じているようでした。　放課後、今日の授業について校内の教員同士で協議を行いました。算数を、どうすれば現実に近い場面で子どもたちが学ぶことができるのか、様々な意見が出されました。その後、本校の開かれた学校づくり協議会の委員である、武蔵野大学准教授の小野健太郎先生に、これからの算数教育の方向性についてお話をうかがいました。　

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